Document 1 :
Avec l'avancée technologique et les produits high-tech qui envahissent de plus en plus notre quotidien, nos enfants oublient la lecture et s'intéressent davantage aux jeux vidéo, aux sports, à la musique... Contrairement à nous les adultes, dont beaucoup d'entre-nous ont lu des milliers de pages, la génération actuelle est toujours occupée par les réseaux sociaux et le gaming ou prennent du plaisir à pratiquer du sport qui attirent davantage de jeunes grâce aux stars internationales du football, du tennis, de l'athlétisme... alors avec tout ça, pourquoi devons-nous forcer les enfants à lire un bouquin ? Et comme le dit un proverbe, "le goût de la lecture ne peut pas s'imposer"... il faut laisser l'enfant choisir ce qu'il veut lire et surtout ne pas l'obliger à lire quand il n'a pas envie.

Document 2 :
L'amour de la lecture se transmet de génération en génération bien que, ces dernières années, on ne trouve plus beaucoup de bouquins entre les mains des enfants, laissant la place aux smartphones et aux tablettes. En apprenant à lire régulièrement, l'enfant acquiert le langage plus aisément tout en développant sa capacité d'audition et de concentration. De plus, et pour prendre du plaisir ensemble, les parents peuvent consacrer quotidiennement 10 minutes à leurs enfants pour lire des bouquins ; une activité qui renforcera à coup sûr la complicité parent/enfant.

Document 1 :
Offrir un animal de compagnie à un enfant présente de nombreux avantages, comme le soulignent beaucoup de psychologues. Pour des enfants qui n'ont pas des frères et/ou des sœurs, l'animal est un compagnon qui leur évitera la solitude. Grâce à lui, un enfant prendra confiance en lui et il apprendra vite qu'un animal est un être vivant qui a besoin d'attention et de respect. En sa présence, l'enfant se sentira en sécurité et pourra agir de manière autonome, sans l'aide de ses parents.

Document 2 :
Beaucoup d'enfants demandent, un jour ou l'autre, un animal à leurs parents, le plus souvent un chien ou un chat. Mais même si vous avez envie de faire plaisir à votre enfant, il vaut mieux réfléchir sérieusement avant d'acheter un animal domestique. L'animal devient un nouveau membre de la famille et représente un engagement sur de nombreuses années. Or, avoir un animal coûte souvent très cher, et c'est une grande responsabilité. On ne peut pas le traiter comme un jouet que l'on met à la poubelle quand l'enfant s'en désintéresse.

Document 1 :
Adam : Je suis fermement convaincu que l'intégration des nouvelles technologies dans les écoles est cruciale pour préparer les élèves à un avenir numérique. Je pense que l'usage des tablettes et des ordinateurs stimule non seulement l'engagement des élèves mais enrichit également leur expérience éducative en leur offrant un accès facile à une variété de ressources, encourageant ainsi leur créativité et autonomie.

Document 2 :
Inas : Je suis sceptique quant à l'usage intensif des technologies dans l'enseignement. Je crois que cela peut réduire les interactions humaines essentielles et favoriser une dépendance préoccupante aux écrans. À mon avis, les méthodes d'enseignement traditionnelles et le contact direct entre enseignants et élèves restent indispensables pour un développement équilibré et complet des compétences des jeunes.

Document 1 :
Selon des associations des parents d'élèves, les devoirs à la maison sont utiles, car ils permettent aux élèves d'apprendre à organiser leur temps de manière autonome. Pour les parents, les devoirs sont lien quotidien avec l'école. Même s'il est parfois difficile de suivre les devoirs après une journée de travail fatigant, ils apprécient ce moment partagé avec leurs enfants parce que ceux-ci sont contents que leurs parents s'intéressent à eux. C'est valorisant !

Document 2 :
Nous protestons depuis longtemps contre les devoirs à la maison pour plusieurs raisons. Personne ne jamais prouve leur utilité pour améliorer les résultats des élèves. Beaucoup de parents ont peu de temps pour encadrer les devoirs de leurs enfants et certains parents ne savent pas le faire. Quant aux élèves, ceux qui ont réussi les exercices en classe perdent leurs temps à faire à la maison. Ceux qui ne sont pas aidés à la maison ne réussissent toujours pas, ils sont défavorisés. C'est pourquoi nous pensons qu'il faut supprimer les devoirs à la maison.

Document 1 :
À la rentrée, le nombre d'élèves inscrits dans des écoles privées a augmenté en France. Le succès des établissements privés n'est pas directement lié aux bons résultats scolaires de leurs élèves. C'est la réputation de ces lieux qui explique un tel enthousiasme. Aux yeux de nombreux parents, les élèves y sont mieux encadrés, mieux surveillés et les professeurs sont plus présents. Les parents sont aussi rassurés parce que les classes sont homogènes : elles accueillent généralement des élèves de milieux sociaux favorisés. En effet, les études dans ces établissements sont payantes, ce qui n'est pas le cas dans les écoles publiques.

Document 2 :
Dans les collèges privés, il y a peu d'élèves de milieux sociaux défavorisés. Comme les études dans ces établissements sont payantes, certaines catégories de population en sont exclues. Ce système qui oppose écoles publiques et écoles privées ne facilite pas la mixité sociale. Ainsi, les élèves du privé ont rarement l'occasion de rencontrer d'autres jeunes issus de milieux sociaux moins favorisés qu'eux et inversement. Ce modèle scolaire reproduit les inégalités sociales et renforce le sentiment d'exclusion de certains jeunes.

Document 1 :
Fabriquer vos propres produits biologiques à la maison offre un contrôle total sur les ingrédients, garantissant des options plus saines et personnalisées. Cela contribue également à réduire les déchets plastiques grâce à des emballages réutilisables. De plus, vous économiserez de l'argent à long terme et développerez des compétences créatives, favorisant ainsi un mode de vie plus durable.

Document 2 :
Cependant, la fabrication de produits biologiques à domicile comporte des risques. Les erreurs de formulation peuvent entraîner des produits inefficaces ou irritants. De plus, le temps et les efforts nécessaires pour trouver et préparer les ingrédients peuvent être contraignants. Il y a également un manque de garantie de sécurité et de stabilité des produits faits maison, avec un risque accru de contamination bactérienne si les produits ne sont pas correctement conservés. Enfin, le coût initial élevé pour l'achat d'ingrédients de qualité peut être dissuasif pour certains.

Document 1 :
Les vêtements de marques sont très importants pour les enfants et les adolescents. C'est un moyen de s'exprimer et de se rattacher à un groupe social. Cette attirance pour les marques est très présente chez les adolescents qui se cherchent et montrent leurs personnalités. Les enfants aiment également porter des vêtements de marques avec des images des dessins animés qu'ils regardent ou des logos qu'ils apprécient.

Document 2 :
Les enfants grandissent très vite et les vêtements sont portés pendant une courte période. Ainsi, les vêtements deviennent rapidement trop petits. Mais il y a aussi le fait que les enfants usent assez rapidement les vêtements en jouant à l'extérieur avec les copains, en s'amusant dans l'herbe ou à l'air de jeux. Les habits sont très vite sales ou troués.

Document 1 :
Dans l'école où j'enseigne à Montréal, les caméras de surveillance sont omniprésentes. Leur présence permet de dissuader les élèves de commettre des actes de violence. Les enseignants, les parents et la majorité des élèves les acceptent volontiers, car ils se sentent rassurés quant à la sécurité des enfants et que cela permet aux enseignants de travailler dans de bonnes conditions. Toutefois, certains élèves considèrent que cela porte atteinte à leur vie privée.

Document 2 :
Je suis opposé à l'installation des caméras de surveillance dans nos écoles à Montréal. Les résultats obtenus dans les pays où ce système est utilisé ne sont pas convaincants. Les personnes mal intentionnées peuvent facilement contourner les caméras, qui sont très visibles. Les problèmes de discipline dans une école peuvent être résolus en améliorant la communication entre les enseignants, l'administration et les élèves. Il est également nécessaire de faire respecter et expliquer les règles de l'école par tous, plutôt que de recourir aux caméras.

Document 1 :
Maman d'une petite fille, Anna témoigne :

« Lorsque je travaillais 5 jours par semaine, j'utilisais mon temps de repos pour faire des tâches ménagères : rangement, nettoyage, lessives, etc. Je devais aussi faire les courses le samedi, au moment où il y a le plus de monde ! Maintenant, j'ai plus de temps libre. Je profite de ma fille et je peux faire des activités qui me plaisent. Je ne voudrais pas travailler de nouveau 5 jours par semaine. »

Document 2 :
Jack, 45 ans, donne son avis :

« La réduction du temps de travail hebdomadaire n'est pas une bonne idée. La quantité de travail ne diminue pas, et le nombre de réunions non plus. On doit donc tout faire plus vite ! Selon moi, cette organisation du temps de travail est beaucoup plus fatigante. La réduction du temps de travail peut avoir des conséquences très négatives. »